孩子們的期末考還有一個多月，葵里老師們的學(xué)期大考卻已經(jīng)開始了。一年兩度的“葵里教師專業(yè)比武”是所有葵里校區(qū)每位老師都必須參加的比賽，無論是教學(xué)帶頭人、工作多年的老教師還是初入葵里的新人，在這個比賽面前，都一視同仁：在規(guī)定的時間內(nèi)畫出規(guī)定的主題，然后抹去名字，將所有的答卷放在一起，分出高下。

 紫金港校區(qū)的欒老師說，從初入葵里到現(xiàn)在，她已經(jīng)記不清這是她參加的第幾次專業(yè)比武大賽了，但每到這時，仍然會有回到當(dāng)年藝考的感覺。

 “會感到緊張嗎？”

“是的，會緊張。畢竟已經(jīng)是老教師了，如果專業(yè)上比不過新來的老師，還是會覺得有壓力。”欒老師說。

不過，欒老師也說，比起剛?cè)肟飼r參加比武大賽的作品，現(xiàn)在她的水平已經(jīng)有了很大的提升，畢竟平時也沒有放松，一直在堅持練筆，而且每個月校區(qū)內(nèi)部還會進(jìn)行老師們的繪畫點評。

比武中認(rèn)真作畫的老師們

葵里的教師專業(yè)比武都考哪些內(nèi)容呢？據(jù)老師們回憶，考題除了要考驗老師們的繪畫基本功以外，每年的重點都會有變化，比如前兩年重視色彩的表達(dá)，就考了色粉和水彩；某一次特別重視素描的質(zhì)感表現(xiàn)，所以考題都是質(zhì)感類的照片寫生；最近尤其重視老師們的創(chuàng)意輸出，所以連著兩次都考了創(chuàng)意類的題目，比如這個學(xué)期的題目，給了老師非常大的創(chuàng)作空間，但又包含了哲學(xué)思考，很有難度。負(fù)責(zé)本次閱卷的高老師說，每次考題的選定，都是緊跟著教學(xué)實際來的。“畢竟給老師的考試，不是為了選拔入校，而是為了更好地給孩子們上課。”

高老師分析比武大賽的最終目的時說道：“就拿今年的創(chuàng)意類考題來說，首先是因為老師們連續(xù)輔導(dǎo)了孩子們幾次大賽，非常需要把這些創(chuàng)意經(jīng)驗進(jìn)行一次梳理和沉淀。那么最好的方式，就是把這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中來，鞏固經(jīng)驗的同時還能看看是否有新的啟發(fā)。其次，國內(nèi)頂尖的美術(shù)院校近幾年也越來越重視創(chuàng)意，靠幾個簡單的模式去套考題的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，除了畫技，現(xiàn)在的藝術(shù)院校更看重孩子自己的藝術(shù)思考。所以，反饋到我們平時的教學(xué)中，老師們也要更重視孩子藝術(shù)思維的訓(xùn)練，而不僅僅是又掌握了一個繪畫技巧。”

比武結(jié)束后的賽后點評，老師們的討論重點，并不集中在哪幅畫的線條、色彩應(yīng)用的好壞上，而著重在作畫的思路、意圖、創(chuàng)作觀中，展開了充分的比較、分析和探討。

在老師們看來，作畫的意識要高于作畫的能力，意識對了，自我提升的方向才會對，指導(dǎo)學(xué)生的方向才會對，否則，僅僅靠能力強(qiáng)的話，往往會囿于細(xì)節(jié)而跳不出來。

總之，老師們之間的大PK，都是為了更好地教孩子們畫畫，每個葵里老師的目標(biāo)，都是讓孩子們不僅會畫畫，還要懂畫畫，成為藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)格局、藝術(shù)能力可以齊頭并進(jìn)的小小藝術(shù)家。