在人們的印象中，藝術(shù)展是高深的，特別是當(dāng)代藝術(shù)展，其難懂的程度不亞于高數(shù)。

那么，要不要帶孩子去接觸難懂的當(dāng)代藝術(shù)呢？葵里的答案是，要！

在暑假的尾巴里，葵里組織孩子們來了一次當(dāng)代藝術(shù)觀展之旅。

倉美術(shù)館的開館大展——“時(shí)間艙”國際當(dāng)代藝術(shù)展，云集了國內(nèi)外一流的26位藝術(shù)家的40件經(jīng)典作品，

涵蓋繪畫、雕塑、攝影、裝置、影像、行為等多種媒介，從上世紀(jì)80年代至今近半個(gè)世紀(jì)的當(dāng)代藝術(shù)生態(tài)。

這次的展覽“導(dǎo)游”我們特別邀請了倉美術(shù)館的館長曹茂超叔叔，幫助孩子們找到欣賞當(dāng)代藝術(shù)的鑰匙。

當(dāng)代藝術(shù)與孩子們其實(shí)有天然的相融性。

它是有趣而當(dāng)下的。當(dāng)代藝術(shù)大量選用聲光電來表現(xiàn)，很多的作品不再是靜止的，

它們充滿了動態(tài)，甚至通過表演來呈現(xiàn)，對孩子們具有非凡的吸引力。

比如本次藝展中讓孩子們長時(shí)間停留的作品，就有視頻作品、三維電腦動畫作品和行為藝術(shù)。它是極富啟發(fā)性和創(chuàng)造力的。

當(dāng)代藝術(shù)不再追求扎實(shí)的技法，它們的價(jià)值也不再取決于畫功的細(xì)膩和材料的珍貴。

許多生活中隨處可見的材料在藝術(shù)家天馬行空的改造中變身為藝術(shù)品，給孩子們帶來新奇的體驗(yàn)。

24篇“偽漢字”打造了一面巨大的書墻，吸引孩子們?nèi)ヌ骄磕切o論如何也看不懂的內(nèi)容。

用機(jī)械打造的另類“走馬燈”也讓孩子們圍作一團(tuán)，嘖嘖稱奇。它反映了孩子們生活的時(shí)代。

攝影藝術(shù)家王慶松的兩幅照片讓孩子們在其中找到了許多熟悉的東西，

手機(jī)、小龍蝦、麥當(dāng)勞、北大清華，甚至還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)家在里面蘊(yùn)藏的一些小心機(jī)。

和時(shí)代緊密相連，讓難懂的當(dāng)代藝術(shù)藝帶上一層親切感。

在雙減政策和藝術(shù)科目將入中考的大背景下，我們的孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，更應(yīng)該注重的，

是藝術(shù)視野的開拓和藝術(shù)格局的提升。

走進(jìn)藝術(shù)后，我們該讓孩子看什么？

走出課堂后，我們該帶孩子去哪里？

素質(zhì)教育不僅僅等于學(xué)個(gè)畫跳個(gè)舞，更重要的是讓孩子獲得終身受益的素養(yǎng)。

那么多接觸當(dāng)代藝術(shù)對孩子們的幫助是什么呢？

當(dāng)代藝術(shù)的美育意義與傳統(tǒng)藝術(shù)中的美育不一樣了。

它不再是說我們告訴大家怎么去看待一個(gè)作品，

而正相反，當(dāng)代藝術(shù)的美育是激發(fā)孩子們?nèi)绾稳ソㄔ炜创髌返囊?guī)則和信心，

這種信心是對每個(gè)人的人文素質(zhì)的要求。

從這個(gè)角度來說，當(dāng)代藝術(shù)更為符合現(xiàn)代教育對孩子藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)。

孩子的教育追求全面發(fā)展，而就藝術(shù)教育本身，也可以有“全面”發(fā)展，

學(xué)畫畫也是學(xué)藝術(shù)知識，學(xué)審美情趣，學(xué)創(chuàng)新能力，學(xué)思考方式。

希望孩子們能將學(xué)習(xí)藝術(shù)之的路，越走越寬。